学而后知不足_学而后知不足教而后知困是什么意思

学而后知不足_学而后知不足教而后知困是什么意思

       希望我能够为您提供一些关于学而后知不足的信息和知识。如果您有任何疑问或需要进一步的解释，请随时告诉我。

1.《礼记》中，学然后知不足，教然后知困是什么意思？

2.学然后知不足，的下一句是什么？

3."学然后知不足"的意思

《礼记》中，学然后知不足，教然后知困是什么意思？

       、全文

       虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？

       2、译文

       虽然有美味的肉食，但不去品尝，就不知道味道的甘美。虽然有最好的道理，但不去学习，就不知道它的好处。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方，知道了自己的不足，然后就能自我反省；知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。所以说教和学是相互促进的《尚书·说命》说：“教人是学习的一半。”这话说的就是这个道理吧？

       二、《大道之行也》

       1、全文

       大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。

       2、译文

       在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦（气氛）。所以人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养。

       男子有职务，女子有归宿。对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。所以大门都不用关上了，这叫做理想社会。

学然后知不足，的下一句是什么？

       原文：王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎。”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎。”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也。”

       翻译：王生喜欢学，却得不到方法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗。”王生不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗。”李生劝他说：“孔子说过‘学习，但是不思考，就会感到迷惑’，学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，根据什么说你善于学习呢。

"学然后知不足"的意思

       这句话的意思是学习过程中可以培养情操的同时完善和促进个人的品德，而学习的同时不忘亲自参与工作时间可以培养个人的一技之长。讲的是学习理论应该与实践结合起来。这两者不能分开，要知行合一才好。读书为知，实践为行，其实读书就是认知实践，而实践是认知的一种方式。

       实践需要学习来指导，学习只有用到实践中才能真正地学以致用。先从实践出发，实践中不仅得到运用，还会学到课本上学不到的东西。正确处理学习和实践活动之间的关系主要需要把握：主次分明，轻重有序。

扩展资料：

       实践的重要性：

       1、实践是认识的来源。

       人成为认识主体的根本原因是由于人改造客观世界活动的需要；客观存在的事物也是由于实践的需要，作为实践改造的对象，才逐一地成为认识的客体。科学研究的任务、科学工作的课题是由实践的需要提出的，并且围绕着人类实践的需要这个中心来展开。

       2、实践是认识发展的动力。

       实践的发展不断地提出认识的新课题，推动着认识向前发展。

       3、实践是检验认识是否具有真理性的标准。

       人用自己的思维模式在头脑中重建客体模型，并根据这个客体模型推导出应当具有的未知性质，然后再用实践加以检验，当理论预言与对客体的实践结果一致时，就证明头脑中精神地重建的客体模型与客体自身相一致。?

       4、实践是认识的目的。

       认识活动的目的并不在于认识活动本身，而在于更好地去改造客体，更有效地指导实践。认识指导实践、为实践服务的过程，即是认识价值的实现过程。

经过学习才知道自己知识的不足。

       出处西汉·戴圣《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”

       用法是作宾语、定语、分句；用于劝诫人。学然后知不足是中性词。学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。学问勤中得。学然后知不足。

       好了，关于“学而后知不足”的话题就到这里了。希望大家通过我的介绍对“学而后知不足”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。